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北京app開發-答疑APP能否提高成績,每當看到孩子寫作業拿著手機，還不時舉起來對著題目拍來拍去，一些家長的心里就不由得涌起一陣陣擔憂：這究竟是在寫作業呢?還是在上網玩呢?
隨著手機的普及，移動互聯網開始向教育行業的各個方面滲透。作為其中的細分領域，針對K12的答疑類產品自問世以來，便面臨著這樣的爭議：
一方面，答疑產品高效展示了所拍題目的解題過程，從而迅速獲得大多數學生的認可;
但另一方面，不少家長表達了他們對此類產品的質疑——有了這么方便就能出答案的APP，孩子會不會抄作業?面對難題時還愿意去獨立思考嗎?較重要的，答疑APP對成績的提高是不是真的有幫助?
為了尋找問題的真正答案，聯手學霸君APP，開展了一場別開生面的互聯網教育試驗，中學高一年級的2個班共53名學生參與了此次試驗，主要試驗科目為數學。在期末考試前的試驗時段里，老師鼓勵學生如果課后復習或自學時遇到疑惑和困難，首選使用學霸君來進行答疑——第一步，把不會的題拍下來，對學霸君給出的答案進行理解分析;第二步，如果對解題答案和步驟依然不能完全理解吸收，就點擊在線答疑按鈕，嘗試老師真人在線解答，一直到有疑惑的地方聽懂學會為止。此外，老師還建議參與試驗的學生將9月開學以來的數學錯題都補充拍照上傳，積累錯題本，方便自己復習小結。
五周過去了，一個學期較重要的考試來臨。伴隨著數學成績的公布，令人拭目以待的試驗結果也揭曉了。其中，整體成績較好的班級有23人參與試驗，期末考試比期中考試有進步的學生為21人，在該班試驗人數的占比高達91.3%;期末考試比期中考試進步10分以上的學生為13人，占該班試驗人數的56.5%。
在藝術生和借讀生較多、學生們學習基礎整體較為薄弱的另一個班，學霸君APP對于提高成績也有明顯的成效。該班期末考試比期中考試分數有提高的學生為25人，占該班試驗人數比例為83.3%，期末考試比期中考試進步10分以上的學生為9人，占該班試驗人數的30%。學霸君的作用顯而易見。
“真的太不可思議了。”參與本次試驗的魏老師從事高一數學教學多年，深知初高中理科知識有很大跨度，無論老師還是學生都面臨著不小的挑戰。“這次試驗扭轉了我和其他老師對答疑APP的看法。學霸君不僅搜題很快，而且準確率極高，特別是真人在線答疑功能，彌補了個別學生只抄答案，沒有搞懂知識的問題。我們做老師的也可以根據學生們搜索的題目，及時了解哪個知識點需要進一步重點講解。”
而學生對學霸君的使用體驗也普遍感到滿意。很多同學都表示，在這五周緊張的備考時間中，合理利用學霸君不僅解決了各種棘手的難題，還增進了對學習的熱情和興趣。一些成績有大幅度提升的同學甚至表示，在這次試驗過程中已經熟練掌握了一套行之有效的自學方法，并對下個學期的數學學習充滿信心。